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Ponencia
 

Políticas educativas para la educación primaria, instituciones y prácticas escolares

el caso de una escuela en la ciudad de Tunuyán, Mendoza

Por:
Tosoni, M. Magdalena enviar el email al autor
Maidana, M. Elena enviar el email al autor
Granados, Adriana Paula enviar el email al autor

Publicado en: 2015

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas de Sociología de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo (2º : 2015 : Mendoza, Argentina)
Balances y desafíos de una década larga (2001-2015): aportes y debates desde la Sociología

Realizado en la fecha: 27-28 de agosto de 2015
Parte de la mesa: 019Mesa 19: Rupturas y continuidades en las políticas educativas en los últimos veinte años. Balances y perspectivas.


Resumen:
Español

Esta ponencia forma parte del Proyecto Las familias de sectores populares y sus relaciones con la escuela. El caso de una institución educativa de la ciudad de Tunuyán, Mendoza (INFD - Convocatoria 2013). La escuela elegida se caracteriza por la relativa homogeneidad de su matrícula, ya que sus alumnos provienen de tres zonas urbanas que concentran población desempleada o dedicada al trabajo en galpones, fincas, changas, construcción o servicio doméstico. Esta institución actualmente forma parte del Programa Centro de Actividades Infantiles (CAI) del Ministerio de Educación de la Nación, el cual está destinado a escuelas localizadas en zonas vulnerables. A partir del análisis de actas escolares y de entrevistas abiertas a padres y docentes las representaciones que tienen sobre las actividades del CAI y la educación de sus hijos. También comparamos los lineamientos del programa con las prácticas los agentes educativos a fin de reconocer cómo se articulan en un espacio concreto las directrices del ministerio nacional relativas a la inclusión social con las estrategias educativas de los padres de sectores populares. Desde un enfoque cualitativo buscamos abrir un debate sobre las políticas educativas inclusivas destinadas a la educación primaria y la cotidianeidad escolar de los sectores populares.



Disciplinas:
Sociología


Palabras clave :
Educación primaria


Descriptores:
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN - DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN - ACCESO A LA EDUCACIÓN - DESARROLLO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS





Cómo citar este trabajo:


Tosoni, M. Magdalena; Maidana, M. Elena; Granados, Adriana Paula. (2015). Políticas educativas para la educación primaria, instituciones y prácticas escolares.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /8428.
Fecha de consulta del artículo: 12/12/24.
 
 
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